Лукаш Гондек У првом делу ми убеђен, колико Аппле користе Американци у свом приватном животу. Сада бих желео да поделим своје искуство са Аппле производима у америчком образовању. Међутим, тамошњи школски систем је веома разноврстан, па ће моја запажања највероватније бити у великој мери искривљена од стране школе и средине у којој сам учио.
Средња школа Кеи Сцхоол у приморском Анаполису је веома мала и приватна школа са педесетогодишњом традицијом. То је школа позната по својим иновативним стиловима наставе који подстичу креативност ума и отвореност за различитост. Школа обезбеђује свим наставницима радни МацБоок Про као и иПад треће генерације. Наставници их користе не само за своје потребе, већ их и правилно укључују у наставу.
Користећи Аппле ТВ и пројектор, које има свако одељење, пројектују све своје материјале, које су припремили за час на иПад-у или МацБоок-у, на такозвану паметну таблу. Током часа статистике, на пример, наставник је направио графиконе на свом иПад-у, а ученици су посматрали процес на табли.
У литератури, на пример, апликација се користи на занимљив начин Соцративе. Наставник је користио ову апликацију да испита мишљења о делу о коме се у то време расправља. Направио је неколико питања на која су ученици потом одговарали користећи сопствене паметне уређаје. Коначно, сви су видели резултате и одговоре на питања на табли, сви анонимно. Ученици настављају да раде са резултатима и дискутују о њима. Наставници се и даље навикавају да повежу своје Аппле уређаје са учионицом; ове године им је школа први пут обезбедила таква средства. Нешто дуже иПад користе и васпитачи и ђаци у вртићу, који такође спада под ову школу.
„Систем изазова и награђивања који долази са овим уређајима мотивише децу да непрестано теже ка побољшању разумевања и постизању циљева“, каже Мерилин Мејерсон, шеф библиотеке и технологије. Школа приступа укључивању иПад-а у предшколско образовање са идејом да ако се пажљиво размотре начини на које је технологија интегрисана у учење, онда је њихов допринос наставном плану и програму заиста драгоцен. Учитељица Ненси Левентал је задовољна укључивањем иПад-а у учионицу: „Едукативне игре и програми за цртање омогућавају ученицима потпуно нов начин учења.
Иако је школа узбуђена због мање технолошке револуције, директорка вртића др. Сузан Розендал уверава родитеље да ови уређаји и апликације нису у школи да замене активну интеракцију између ученика и наставника. „Користимо таблете за развој радозналости и размишљања код деце“, додаје Росендалова.
На факултету се од 2010. године расправља о укључивању иПад-а у средњошколску наставу. Почетком прошле школске године студентима је представљена идеја као алат „трагање информација и чињеница током дискусије на часу, преглед аудиовизуелних ресурса, снимајте и анализирајте податке и креирајте лекције са оригиналним садржајем помоћу апликација као што су иМовие, Објасните све или Неарпод".
Осим што су ученицима уштедели скупе уџбенике и простор у ранцу захваљујући иПад-у, наставници су за свој план такође тврдили да њихов рад треба најбоље да припреми ученике за послове који још не постоје. Због тога је потребно једно око пазити на будућност, која се убрзано мења ка месту где је правилно руковање технологијом пут до успеха. Али већини ученика ова идеја је деловала као кршење принципа и идеологије школе.
У Кеј школи се уче да самостално размишљају и да ученици развију сопствено мишљење, за ученике су важне лекције које се заснивају на дискусији са друговима из разреда. Ученици су приметили да ако неко данас донесе свој уређај на час, чини се да су ментално негде другде и више су ангажовани у гледању свог лаптопа, а не у дискусији на часу. Већина њих такође мисли да не би могли да се носе са одговорношћу која долази са иПад-овима у настави. Плаше се да не би могли да се концентришу на часу са њима.
У својим аргументацијама нису заборавили да наведу и детаље које су приметили код деце предшколског узраста која свакодневно користе ајпеде у вртићу. „Деца нису обраћала пажњу ни на околину ни на друге другове из разреда. Сарађивали су само са својим таблетом“, напомињу два ученика у школским новинама. „Гледали смо како деца која би, да није било њихових иПад-а, стварала сопствене светове користећи своју машту, сада постају зависна од технологије коју пружа школа“, жале се они. Ученици имају важан глас у Кеј школи, па је управа школе одлучила да откаже програм укључивања иПад-а у учионицу. Међутим, школа наставља да подстиче ученике да донесу своје уређаје у школу како би им помогли у учењу – лаптопове и паметне телефоне.
Тако ће средњошколци наставити да уче без иПада као обавезног школског помагала. Међутим, они нису потпуно имуни на Аппле производе. Имају неколико иМак-ова у уметничкој згради које користе за уређивање фотографија, дизајнирање школских новина или креирање дизајна. Такође могу да позајме иПад из библиотеке. Све што треба да ураде је да се региструју и могу користити таблет за било коју потребу током једног часа. Исти систем функционише и са Цхромебоок-овима из Гугла, који су по популарности међу студентима јасно победили иПад, најчешће због присуства физичке тастатуре која олакшава вођење белешки на часу.
За разлику од мене, ученица Тереза Билан је студирала у школи у суседном Балтимору, где је настава помоћу ајпеда већ у потпуности успостављена. Тереза веома позитивно оцењује програм. „Овај програм ми је одговарао и сви остали су имали позитиван став према њему. Користили смо иПад-ове на часовима углавном за прављење белешки и читање ПДФ датотека. Нису морали да се штампају на тај начин, а самим тим ни папир није бачен“, присећа се предности нових таблета. „Ајпеди су такође помогли у доступности ресурса јер смо могли да потражимо било шта у било ком тренутку, а затим да то усликамо и ставимо у бележнице, на пример, док је Тереза била узбуђена због система, признаје да их је било недостаци. „Некако су ми недостајали обичан папир и оловка, јер сматрам да ако нешто напишете на папиру, боље се сећате.
Међутим, вероватно је само питање времена када ће већина америчких школа у већој или мањој мери прећи на иПад – напредак је неизбежан. Шта мислите о иПаду као школском алату? Да ли бисте поздравили такав систем и у чешким школама?
Чланак је написан на основу искуства једногодишњег боравка у главном граду државе Мериленд (Анаполис) у Сједињеним Америчким Државама.
Да ли су студенти морали да купе ове скупе (за нас у СР) апарате, или им је неко спонзорисао? Ко плаћа ако се уређај поквари?
Зар није обоје? Или имаш своју, или ти позајмљују школску, али можда грешим...
Како си, Лукас? Очекивао бих да када објавите чланак на нету, прочитате и реакције и коментаришете их. Можда је месец дана довољно времена за изражавање.
Или да то схватим као полуистине клинца које не треба примећивати?
Ја лично сматрам да је употреба оваквих уређаја у вртићима апсолутно непотребна и помало дегенеративна. Што се тиче осталих нивоа школовања, данашње дете које нема ниједан таблет или паметни телефон је напољу. Дакле, опет непотребно за основне школе јер већина деце има своје погодности. За средње школе и универзитете, свакако бих се склонио да га користим, посебно у техничким областима. И сама проучавам такву област и помаже.
Све у свему, ако бих то сумирао, то има неки напредак и значај, али да деца и ученици одбацују уџбенике и скрипте из књижевности, на пример, је страшна идеја. Сама реч књижевност има шире значење као збирка ПИСАНИХ текстова. Зато се надам да ћемо за 50 година и даље моћи да користимо класично писање а не само штампање.
Али књиге нису написане :) Али иначе да - студирам и техничку област, али сигурно не бих свуда писао технологију.
Уопште не сумњам да ће рачунари постепено постајати основни алат у школама. Али не мислим да ће то бити таблети у облику који данас познајемо, и да ће то бити Аппле-ов СВ и ХВ какве данас познајемо. Таблете и Аппле у свом садашњем облику потпуно су неприкладни за широку употребу у образовању. Што пишем као задовољан корисник бројних Аппле производа.
Слажем се са Пизлом. Таблети су у повоју и мислим да је идеја коју Мицрософт креира са Сурфаце-ом добра, само треба да се излечи од дечијих болести.
Напомињем да имам и Аппле производе.
Чланак је занимљив, мене као студента ПедФ-а занимају таблети у настави. Желео бих само да појасним: да ли само наставници поседују таблете или их добијају и ученици током часова?